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簡陽市第二屆第一批名師、名校(園)長工作室掛牌!簡陽中學楊勇軍等9人上榜

文章來源: 發布時間:2021年10月16日 點擊數: 字體:

簡陽中學訊(簡陽教育)為充分發揮名師、名校(園)長示范引領輻射作用,打造高素質專業化創新型教師隊,推動簡陽教育高質量發展,簡陽市第二屆第一批名師、名校(園)長工作室掛牌成立啦!

近日,簡陽市第二屆第一批名師、名校(園)長工作室成立大會在簡陽中學河東校區隆重召開。會議對第一屆工作室工作開展情況進行了全面總結,第一屆優秀名師、名校(園)長工作室領銜人代表進行了交流發言,公布了第二屆第一批名師、名校(園)長領銜人名單并授牌,且對下一階段工作提出了具體要求。

第二屆第一批共認定26個名師、名校(園)長工作室,其中包括:名師工作室18個,少先隊名師工作室1個,名班主任工作室3個,名校(園)長工作室2個,常青樹名師工作室2個。

一、發展歷程

簡陽市名師、名校(園)長工作室建設是簡陽市教師素質提升工程的重要組成部分,工作室旨在開展教育教學研究,傳授簡陽市名師和名校(園)長先進的教育教學思想、管理理念和研究實踐成果,引領和推進全市教育教學改革、管理創新,鍛造一支高素質專業化創新型教師隊伍。

■自2018年1月,簡陽市組建了第一屆29個名師、名校(園)長工作室。

■至2021年,第一屆建設工作圓滿結束,名師、名校(園)長的工作卓有成效,成為了簡陽市教育工作的一張名片,造就了一批在四川省、西部地區,甚至全國有影響力的名優教師。

■2021年9月,26個簡陽市第二屆第一批名師、名校(園)長工作室正式掛牌。

二、工作要求

簡陽市教育局黨組書記、局長李強普在成立大會上對名師、名校(園)長工作室的職能定位、教育管理、重點工作及發展方向等方面提出了具體要求。

01、 強化責任意識,明確使命目標

工作室領銜人要有高度的責任感和使命感,要明確責任、落實分工,制定切實可行的制度和計劃,有的放矢地開展工作。每一位成員都要有責任意識,要在師德規范上出樣板,課堂教學上出精品,課題研究上出成果,管理崗位上出經驗,實現成員的專業成長和專業發展,引領學科教學共同發展。

02、立足工作實踐,發揮示范作用

各工作室要堅持“實踐第一、課堂第一”的工作原則,以課堂為核心,在課程改革、培養學生核心素養、落實五育并舉、五項管理、雙減工作、課題研究等方面大膽探索,尋找突破口,提高實踐能力。領銜人和成員都要發揮示范、引領和輻射作用,成為全市更多教師學習的目標和榜樣,帶動全市教師隊伍整體素質的提升。

03、 加大經費投入,擴大影響力度

各學校要從經費安排、時間安排、教學科研條件、活動開展、平臺搭建等方面給予重點支持,在晉級、評優、選先、考核等方面給予政策傾斜,解除工作室成員后顧之憂,激發教師專業成長的內生力。通過教學、教研等活動,借助電視臺、報刊、教育網等新聞媒體,提高名師和工作室成果的知名度,影響一批,帶動一批,成就一批。

04、聚焦三大工作,服務教育大局

一是要實現領銜人自己和成員的共同成長;二是要輻射引領成員所在學校相關學科或管理的進步;三是要服務全市教育大局,與教育局的整體布局形成點面配合。

簡陽中學工作室具體有哪些

工作室領銜人又是誰

主要職責是什

快來一起看看吧!

楊勇軍名校長工作室

■ 楊勇軍工作室共有成員20名。領銜人楊勇軍是全國優秀教育工作者、首屆中國教育管理科學人物、全國中小學1000名杰出校長、全國優秀英語教師、四川省體制機制改革專家庫成員。工作室以“名師引領、同伴互助、共同提高”為愿景,以各類活動為載體,通過閱讀自修、專題研討、觀摩學習、實地考察、專家引領等形式,促進工作室中青年校長理論水平和管理能力提升,充分發揮團隊的示范、引領和輻射作用。

馬杰名班主任工作室

■ 馬杰名班主任工作室共有成員11名。領銜人馬杰是四川省名班主任、成都市優秀班主任標兵、成都市優秀班主任、成都市優秀青年教師。工作室秉承三年從“合格班主任—好班主任—優秀班主任—骨干班主任—卓越班主任”的走向,積極開展理論學習、班課研討、案例分析、心理輔導、生涯規劃等活動,促進工作室成員專業成長,發揮名師團隊的示范、引領和輻射作用。

曾林名班主任工作室

■ 曾林名班主任工作室匯聚了簡陽市7所中小學校的12名一線班主任。領銜人曾林是成都市優秀班主任,榮獲四川省班課競賽一等獎、四川省校長協會優質課大賽一等獎。工作室以主題班會課研究、班本課程開發、班級管理策略為載體,以班主任專業能力提升為核心,實行“實踐—研討—總結”和“科研—實踐—提升”的雙線研修模式,建構學習共同體,提高工作室成員的專業素養和班級管理能力,努力使工作室成為年輕班主任的成長地,骨干班主任的發源地,助力簡陽德育的發展。

彭建名師工作室

■ 曾林名班主任工作室匯聚了簡陽市7所中小學校的12名一線班主任。領銜人曾林是成都市優秀班主任,榮獲四川省班課競賽一等獎、四川省校長協會優質課大賽一等獎。工作室以主題班會課研究、班本課程開發、班級管理策略為載體,以班主任專業能力提升為核心,實行“實踐—研討—總結”和“科研—實踐—提升”的雙線研修模式,建構學習共同體,提高工作室成員的專業素養和班級管理能力,努力使工作室成為年輕班主任的成長地,骨干班主任的發源地,助力簡陽德育的發展。

彭建名師工作室

■ 陳建超名師工作室由簡陽不同學校的14名中學數學教師組成。領銜人陳建超是四川省特級教師、中小學數學正高級教師。工作室秉承“共研齊修,共享共贏”理念,以學生核心素養發展為目的,通過名師引領、實踐探索、同伴互助等途徑,構建一個學習型、合作型、研究型團隊,力爭發揮好引領、示范、帶動、輻射作用,努力成為教師專業成長的搖籃,進一步深化數學課程改革。

王芳名師工作室

■ 王芳名師工作室共有成員15名。領銜人王芳是外研版全國普通高中新教材全國示范課授課者,省教科院2017、2018年教師培訓特聘專家,成都市學科帶頭人,多次在省、地、市做教師培訓和專題講座。工作室以英語教研、教師成長為主要研究方向。工作室全體成員將齊心協力,靜心鉆研,發揮引領與輻射作用,助力簡陽英語教育新發展。

蘇俊清名師工作室

■ 蘇俊清名師工作室現有成員15名。領銜人蘇俊清是全國優秀教師、全國“三八紅旗手”、四川省首批名師、四川省特級教師、四川省骨干教師。工作室秉承“史明志、教從心”的理念,貫徹“春風化雨、厚德載物、嚴謹勵學、攜手共行”的工作原則,通過名師和骨干教師的專業引領,以教學研究為陣地、以課題研究為載體、以教育共同體成長為目的,通過送教引領輻射,通過培訓強基固本,通過研討交流共享,通過競技碰撞共進。

鄭敏名師工作室

■ 鄭敏名師工作室共有成員14名。領銜人鄭敏是成都市特級教師,國家級社會體育指導員,榮獲全國、四川省優質課競賽一等獎。工作室從中小學生體質健康促進、身心健康發展、終身體育培養以及校園體育文化建設等方面出發,探索體育教育教學改革和體教融合等優化學校體育工作的新舉措,努力實現資源共享、智慧生成、能力提升,構建區域學習研究型的成長共同體,打造區域學校體育知名教師,促進區域體育教學質量提高。

艾國軍名師工作室

■ 艾國軍名師工作室擁有一支學習型、研究型、實踐型、引領型為一體的心理健康教育專業教師隊伍。領銜人艾國軍是中學心理學高級教師,主研四川省電化教育館心理方向課題1個獲二等獎,參編書籍3部。工作室以“名師引領、同伴互助、共同提高、全面推進”為宗旨,立足簡陽市心理健康教育現狀,以問題為導向,以課題為引領,通過學習、研究、實踐,開展中小學心理健康教育的基礎教育和深度研究,為提升全市心理健康教育整體水平發揮教育引領和輻射作用。

樹立一個名師,帶動一門學科,帶出一支隊伍,產生一批成果。此次名師、名校(園)長工作室的啟動,就是為建設成都東部區域教育高地再提速,希望簡陽各名師、名校(園)長工作室,做好“領頭羊”,為全面推動簡陽教育高質量發展作出新的更大的貢獻!

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